『小孩考試考得好，該不該給獎勵呢?』這個話題總是存在親子教養中，因為贊成與反對往往各有擁護者，所以討論也總是熱烈。到底哪個好? 沒有一個絕對的對錯，就像這篇文章的主題開宗明義第一句就是 - "教養沒有方程式"，重要的是，選擇"給"獎勵與"不給"獎勵後面的原因是什麼? 同時，是否給予小孩正確的觀念以及引導? 這篇文章，並不是要大家顛覆自己原本的主張，只是想要來分享我們的想法。

話說，自從兩年前跟朋友一起玩了密室逃脫後，就深深愛上了這個遊戲，畢竟從小，內心就住著福爾摩斯魂。沒想到小娃在看了柯南以後，也對於這種偵探的主題充滿興趣，在知道爸爸媽媽去玩了密室逃脫後，更是躍躍欲試。去年為了讓他真正體驗，我們還特別去台南趣淘漫旅這個充滿密室逃脫遊戲的飯店住上兩天一夜。不過，本以為題目應該不會太難，沒想到我跟小娃爸被卡關了好幾次，更別提小娃了，一題都解不出來。但這完全沒有讓他失去興趣...

是的，今年，小娃正式進入小一了。   沒有任何銜接上的不適應、心境上的調適，她就這麼無縫接軌的開始了小一的生活，就連我們之前最擔心的作息，也在開學第一天就自動變成了9點熄燈，6:50起床。讓我一度很懷疑身旁躺的真的是過去那個在床上常常要滾到快11點才會甘心入眠的孩子嗎? (還是學校太操)

關於寫國字這件事，我算是很早放手讓小娃自己決定每個字的去留。大概從一上的第三週開始，算是正式擺脫了"橡皮擦媽媽"的命運 (如何脫離"橡皮擦媽媽"的經驗，可以參考我們這篇的分享)。 偶爾覺得真的寫得不甚理想時，也只會在旁邊跟他說我覺得這個字哪裡可以寫得更好，再讓他自己決定要不要留。這樣的好處是，比較不會讓寫字這樣功課，無止盡的消滅母女關係。

那天小娃回家，指著聯絡簿外皮上的愛心立體貼紙跟我說…   『這是xxx送我的貼紙』 『哇!好漂亮喔』 『但是ooo說我這樣貼很醜』   ……………………………………身為父母，你會怎麼解這題呢?

  不知道你是否也曾從別人的眼中，看見自己孩子的另一個樣貌呢?   這幾週，家有國小生的家長應該都會受邀參加一個名為”家長會”的活動。我們也不例外。因為已是下學期，老師大致介紹了這學期的教學重點，其他的，並沒有太大變化。   而令我印象最深刻的竟是活動結束後，與小娃一位同學A的對話…